Lettera aperta delle mamme del momento

La decisione di partecipare attivamente alla discussione in atto nel Comune di Lerici sulla scuola e l’offerta educativa ci ha dato l’occasione di riflettere su quale modello di scuola corrisponde ai nostri valori, bisogni e desideri.  

Siamo partite dall’idea, condivisa da tutte, che la scuola deve essere pubblica, laica e inclusiva. La Costituzione italiana e la Convezione Internazionale dei diritti dell’Infanzia costituiscono i nostri riferimenti. Da qui abbiamo iniziato a cercare nel mondo che ci circonda “la scuola che vorremmo” e l’abbiamo trovata nella scuola creativa di Gianfranco Zavalloni. I pensieri del suo fondatore sono stati di grande ispirazione per noi. 

Questa lettera vuole essere sia un contributo alla discussione in atto nel nostro Comune, sia un invito ai cittadini e alle cittadine del Comune di Lerici a partecipare a questo momento cruciale per il nostro futuro. 

LA SCUOLA CHE VORREMMO

Vorremmo una scuola capace di accogliere sempre le competenze dei bambini e delle bambine. Una scuola capace di ascoltare, di dare spazio e tempo per permettere loro di esprimere le proprie capacità, talenti e attitudini.

Secondo noi per fare questa scuola bisogna riscoprire il senso di queste parole.

Il piccolo. A livello di politica scolastica dobbiamo tornare a valorizzare le piccole scuole. Più le scuole diventano grandi più diventano ingestibili, perché sono difficili le relazioni interpersonali. La scuola è un luogo dell’abitare, come lo è la casa. Ma troppo spesso, per le sue necessità architettoniche, non è il luogo che offre le emozioni dell’abitare e senza queste emozioni imparare diventa difficile.

Il lento. Una scuola creativa è possibile a patto che sia lenta. Il problema dei tempi è un problema fondamentale. Dobbiamo imparare a rallentare a scuola e a casa, si tratta di fare meno e farlo meglio, “lavorare sul metodo” e non sul nozionismo, sui contenuti.  

Il bello. E’ importante avere dei luoghi, delle esperienze di contatto con il bello. L’ambiente, esterno e interno all’aula, quando si nutre di principi di bellezza, agevola il dispiegarsi di energie positive. Il rapporto fra la felicità e i luoghi in cui viviamo è assolutamente interscambiabile: il grigiore e i muri annientano i pensieri felici.

Il semplice. Una scuola semplice è una scuola che usa il gioco. La scuola del gioco, la scuola del piacere e del divertimento ma anche la scuola dei piccoli gesti.

La sobrietà. Una scuola creativa è una scuola che sa fare molto con poco, cioè una scuola che non necessariamente ha bisogno di grandi finanziamenti. Sobrietà vuol dire anche povertà, gratuità, inutilità: fare cose che apparentemente non sono, dal punto di vista economico, valorizzate perché gratuite. Una scuola sobria è in grado di mettere a sistema le risorse del territorio, le capacità umane e si regola secondo i principi della sostenibilità.

Il locale. Una scuola creativa è una scuola locale. Locale vuol dire una scuola che punta a far capire, a far scoprire ai bambini e alle bambine il luogo in cui vivono.

L’ambiente. L’ambiente ci parla, costruisce i nostri pensieri sulla vita e sul viaggio che dobbiamo fare per vivere. Imparare a dialogare con l’ambiente è fonte primaria di certezze e di sicurezza.

La conoscenza. Emozione e conoscenza camminano di pari passo. Per attivare i meccanismi del conoscere occorre creare una situazione di benessere negli alunni e nelle alunne. Soltanto un luogo che crei un’interazione fra attività di studio e recupero gioioso può favorire quel benessere che dispone ai condizionamenti scolastici.

Il bene comune. La scuola è un bene comune, un bene che le persone condividono grazie alla loro attiva partecipazione alla vita della comunità. Nella scuola il rapporto educativo è il fattore primario che innesca e sviluppa il bene comune se è capace di esprimersi nella sussidiarietà, nella solidarietà, nella partecipazione e di tendere alla verità, alla libertà, alla giustizia. Nella scuola il bene comune costituisce il più solido anello di congiunzione tra generazione e generazione.

COSA NON VOGLIAMO

·      Non vogliamo che i bambini del Comune di Lerici vengano privati delle opportunità educative e formative offerte dalla scuola di Tellaro. Ogni scuola ha qualcosa di originale da offrire alla comunità.

·      Non vogliamo che Tellaro perda questo luogo di aggregazione, cultura, gioia e libertà.

COSA CHIEDIAMO ALLA POLITICA

·      Chiediamo alla politica di mettere al centro della sua agenda la cultura e la scuola.

·      Riteniamo infatti che occorra investire sempre, e sempre di più, su educazione, formazione ed istruzione, presidi di civiltà che permettono ai borghi di mantenere significativi ed irrinunciabili forme di socialità e servizi.

·      Rivendichiamo quindi il diritto a spazi educativi e ricreativi, ritenendo ingiusta ogni forma di chiusura.